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| Fonte: NYT |
Quando a sua classe de história no County College of Morris discutia a exploração do Novo Mundo, Philip Garber Jr. ergueu a mão, esperando perguntar por que exploradores da China do século 15, que viajaram até a África, não alcançaram também a América do Norte. Manteve sua mão no ar por grande parte da aula de 75 minutos, mas a professora não o chamou. Ela já lhe havia dito para não falar em sala de aula.
Garber, um precoce e confiante jovem de 16 anos de idade, que está fazendo duas aulas na faculdade neste semester, tem muito a dizer, mas também tem uma gagueira profunda que dificulta sua comunicação e o impede de falar com rapidez.
Após as primeiras aulas, nas quais ele participou ativamente, a professora Elizabeth Snyder lhe enviou um email pedindo que ele fizesse perguntas antes ou depois da aula, "para não infringir no tempo dos outros alunos."
Quanto às perguntas que ele faz em sala de aula, Snyder sugeriu: "Eu acredito que seria melhor para todos se você tiver uma folha de papel em sua mesa e anotar as respostas."
Mais tarde, ele lhe disse: "Sua fala é perturbadora.
Do iG
